Autor |
Beitrag |
Dorothea (thea)
Junior Mitglied Benutzername: thea
Nummer des Beitrags: 6 Registriert: 10-2002
| Veröffentlicht am Dienstag, den 29. Oktober, 2002 - 17:16: |
|
Hi! Also... 1. Die Menge der natürlichen Zahlen |N, geht die von 0-10 oder von 0-unendlich? 2.Darf man Brüche nur über Kreuz kürzen? 3.Wie drückt man einschränkende Bedingungen symbolisch aus? Z.B. 1/(x+1) - 1/y-1 hier darf x/y nicht so eingesetzt werden, dass nachher als Nenner 0 herauskommt. 4. Gib den maximalen Definitionsbereich an. Also im Nenner darf keine 0 sein. 10d+1/d²+1 D=Q{?} DANKE!!! |
Christian Schmidt (christian_s)
Senior Mitglied Benutzername: christian_s
Nummer des Beitrags: 652 Registriert: 02-2002
| Veröffentlicht am Dienstag, den 29. Oktober, 2002 - 18:18: |
|
Hi Dorothea 1. Die Menge der natürlichen Zahlen geht im Prinzip bis unendlich, wobei unendlich keine Zahl mehr ist. Soll halt nur heißen, dass es unendlich viele natürliche Zahlen gibt, bei der 0 angefangen. (Jeweils immer 1 dazuaddieren). Du wirst es übrigens auch oft finden, dass die natürlichen Zahlen erst bei 1 anfangen, kann man aber machen wie man will. 2. Was meinst du mit über Kreuz kürzen?? 3. Wenn D den Definitionsbereich angibt und R die reellen Zahlen, dann könntest du das so schreiben: D=R/{x/y} 4. Also als maximalen Definitionsbereich würde ich dann hier R wählen ohne die 0, also: D=R/{0} Könntest du auch so schreiben: D={x Element R | x ungleich 0} MfG C. Schmidt |
Ferdi Hoppen (tl198)
Mitglied Benutzername: tl198
Nummer des Beitrags: 40 Registriert: 10-2002
| Veröffentlicht am Dienstag, den 29. Oktober, 2002 - 18:52: |
|
Hi, ich glaube bei 4) ist (10d+1)/(d²+1) gemeint, oder?? dann würde ich sagen ist D=R und zwar ohne einschränkung, da der nenner im reelen nicht null werden kann! d²+1=0 d²=-1 nur in C lösbar! schreib einfach mal wie die aufgabe gemeint ist, d.h. mit klammern! mfg tl198 |
Dorothea (thea)
Junior Mitglied Benutzername: thea
Nummer des Beitrags: 7 Registriert: 10-2002
| Veröffentlicht am Dienstag, den 29. Oktober, 2002 - 20:40: |
|
Hi! Danke für die Antworten! Zu 4: d²+1=0 für d muss man eine Zahl finden, damit d²+1=0 ist, um den Definitionsbereich festzulegen. Noch was: Vereinfache: 1. (a²+a)/(a²-a) 2. [((x)/(x-y))-((x)/(x+y))]/[((x)/((x-y))+((x)/(x+y) )] 3. [(x)/(x+1)]-[(x)/(x-1)] 4. [(x²+y²)/(x²-y²)]+[(x-y)/(x+y)]-[(x+y)/(x-y)] Vielen Dank!!! Thea |
Ferdi Hoppen (tl198)
Mitglied Benutzername: tl198
Nummer des Beitrags: 43 Registriert: 10-2002
| Veröffentlicht am Dienstag, den 29. Oktober, 2002 - 21:08: |
|
ja, dann hast du bei 4) als Definitionsbereich ganz R, denn d²+1 wird in R nie Null. Es sei den ihr habt auch schon C eingeführt (wohl eher unwahrscheinlich), dort gäbe es löungen. Vereinfachen, is das nich n bischen billig? 1.) (a²+a)/(a²-a) [a*(a+1)]/[a*(a-1)] => (a+1)/(a-1) 3.) [x/(x+1)]-[x/(x-1)] [(x*(x-1))-(x*(x+1))]/(x²-1) =>-2x/(x²-1) Der rest is ja wohl zu schaffen für 11 klässler mfg tl198 |
Dorothea (thea)
Junior Mitglied Benutzername: thea
Nummer des Beitrags: 8 Registriert: 10-2002
| Veröffentlicht am Mittwoch, den 30. Oktober, 2002 - 15:34: |
|
Hi Ferdi! Erstmal danke für die Antwort! Aber so leicht ist die Aufgabe ja auch nicht gewesen!? Oder bist du Mathelehrer? Gruß, Thea |
Ferdi Hoppen (tl198)
Mitglied Benutzername: tl198
Nummer des Beitrags: 49 Registriert: 10-2002
| Veröffentlicht am Mittwoch, den 30. Oktober, 2002 - 16:24: |
|
Also Mathelehrer bin ich (noch??) nicht, ich bin slebst noch Schüler (13.Klassse) und weiß daher was man in der Elf rechnen kann, un das wir dort auch schon ganz andere Sachen berechnen mussten. Ich weiß zwar nicht wie weit ihr wart, aber mir kam das für 11.Klasse ein wenig einfach vor. Kann mich auch irren. mfg tl198 |
Ferdi Hoppen (tl198)
Mitglied Benutzername: tl198
Nummer des Beitrags: 50 Registriert: 10-2002
| Veröffentlicht am Mittwoch, den 30. Oktober, 2002 - 16:26: |
|
Also Mathelehrer bin ich (noch??) nicht, ich bin slebst noch Schüler (13.Klassse) und weiß daher was man in der Elf rechnen kann, un das wir dort auch schon ganz andere Sachen berechnen mussten. Ich weiß zwar nicht wie weit ihr wart, aber mir kam das für 11.Klasse ein wenig einfach vor. Kann mich auch irren. mfg tl198 |
Dorothea (thea)
Junior Mitglied Benutzername: thea
Nummer des Beitrags: 9 Registriert: 10-2002
| Veröffentlicht am Donnerstag, den 31. Oktober, 2002 - 19:05: |
|
Naja, das war ja auch die 1.Klausur, um zu gucken, was wir schon so alles können... Egal-dann viel Spaß beim Matehlehrer werden! Gruß, Thea
|